2022年4月27日至5月25日为学校2022年度上半年“教学质量月”。为了解本学期课程教学运行情况☯️，及时发现和改进教学中存在的问题与不足👩🦰，提高教学质量，5月10日晚7点，公共事业管理教研室在线分别组织召开了2020级和2021级公共事业管理专业本科生座谈会。公共事业管理教研室全体教师及两个年级学生代表近二十人参会😫🤜🏼。会议通过师生自我介绍、学生提问与教师解答等，围绕专业课程学习🧜🏼♂️、学生个人发展、学生学习困惑等进行了沟通交流，教师们结合自身的学习经历分享了自己的经验。
本学期，因为在线教学的缘故，两个年级的同学在学习方面均面临着不同程度的压力。因教学模式的转变💲📡，学习环境的改变，部分同学面临着因自律不足而学习效率降低的现象🚙🫐。部分同学反映，公共事业管理专业学习内容既包括医学知识、管理理论✫🧛🏽，还包括难度较大的数学，同学们一方面感到学习的课程难度较大🧑🏻🦳，另一方面又经常出现学习过的知识点容易遗忘的现象。
针对同学们的困惑，老师们一方面建议同学们在校期间要认真研读教材🆒、多阅读经典名著，并要及时回顾、经常复习🌍，在学习上要更加积极主动，不要怕遗忘，要反复理解、记忆🦕，要理论联系实际，学会在实践中运用书本中学到的理论知识🤦🏿♀️，在遇到不懂的问题时要及时与任课老师沟通🚶🏻♂️➡️；另一方面，老师们建议同学们要多学习、多尝试🧩，要开阔思路，对于管理专业来讲👩🏽💼，要增加社会实践，要勇于表达自己🏮，也要提高自己的写作能力👩🏼🦳、语言表达能力和应变能力⇾。
本科教育是厚基础、宽口径的教育🧑🏽🎤，作为一所应用型本科医意昂校，我校注重实践教育🧏🏻♀️⛹🏼♂️。公共事业管理专业本身就是实践性很强的专业，一些管理的理念🚣🏿、对公共事务的处理技能等🤽🏽♂️，均需要不断的实践😭，只有在理论学习基础上不断实践，在实践基础上不断反思总结，才能达到公共事业管理专业的人才培养目标。（完）
